汉语言文学本科论文多感官学习法在语文教学中的运用汉语言文学本科论文下载

	载入中...
很抱谦，您的浏览器并不支持 IFrame，请与管理员联系，也可<a href="/login1.asp" target="_blank">点<font color="#FF0000">击这里注册</font></a>。

栏目导航

语文论文

多感官学习法在语文教学中的运用

[汉语言文学本科论文]    英国玛丽亚·蒙台梭利创立著名的多感官法，认为我们大多数人在全身心地参与和动手实践时，会学得更好。在小学语文教学中运用多感官学习法，能够充分调动学生的多种感官，体现现代素质教育的要求。
    一、多感官学习法的作用
    1．从根本上提高教学效率。
    我们知道，有些人用这一种方法会学得好，有些人用另一种方法会学得更好。“通向大脑的六个主要通道：我们学习是通过我们所看，所听，所学，所嗅，所触，所做”（戈登?德来顿《光明的未来》）告诉我们：有些人主要是视觉学习者，喜欢看照片或图画；有些人是听觉学习者，喜欢听；有些人是触觉学习者，通过触觉会学得更好；有些人是动觉学习者，通过移动身体或其它动作会学得更好；有些人偏重于印刷文字，通过读书会轻而易举地学会东西；有些人是“群体互相影响”的学习者，在与其他人相互影响时会学得最好。如果我们的教学中让“孩子们跳舞，品尝，触摸，听闻，观看和感觉信息，他们几乎能学一切东西”（简?豪斯顿《教育可能的人类》），因“才”施教，殊途同归，提高教学效率。通过上述分析证明，“我们会掌握阅读内容的10％，听到内容的15％，但亲身经历内容的80％”（《地球村在行动》）。说明让学生的实践，亲身经历操作是十分重要的，是克服高耗低效、从根本上提高教学效率的有效途径。
    2．实现真正意义上的面向全体。
    各种感官的调动，是为面向各种性格和不同学习方法的学生。美国马里兰州洛克威尔市特定诊断研究会对美国、香港和日本53000名学生进行学习方式们向测试后得出普通学生学习方式分析图：37％的学生是动觉学习者（移动、触摸、行动），34％的学生是听觉学习者（声音、音乐），29％的学生是视觉学习者（通过图片来学习）。学生的学习至少有以上三种主要的学习方式：
  &nb……

<<<<<全文未完，本文约2816个中文字，未计算英文字母、数字>>>>>

已经是会员的请点这查看全文，点卡用户将从您的卡中扣除一点。
成为会员步骤如下：注册用户名→在线购卡。

投稿人：8uu

最后编辑：admin5t

汉语言文学本科论文

版权申明：以上论文为网友投稿或收集于网络，论文资料仅供参考，如果你是作者，需要删除这篇论文,请联系我们，将在24小时内删除。
\|设为首页\|\|加入收藏\|\|站内搜索引擎\|\|站点地图\|\|在线购卡\|
版权所有教育论文网 Copyright(C) All Rights Reserved