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创新赋予课堂新的生命 |
[汉语言文学本科论文] 创新教育是一个民族生存、发展、振兴的灵魂和动力。新课程指出语文教师不应把语文课程看成一种既定的死的文本,应看作是有待于教师和学生共同构建、开发的学习资源。教师也不再是照本宣科,不是教材和执行者而是教材的使用者、开发者。正如教育家张伯苓所说:教师的职责就是要给知识注入生命,把孩子领到美好的学科殿堂去遨游,点燃孩子求知的欲望。新课程要求教师要根据教学内容的设置,根据不同的情况,自己主动地去研究、开发教材、丰富教材的内容,以自己的知识底蕴去理解生动地阐释教材。 一、创设情境,体验真情 语文教学本身就是富有创造性的艺术与科学。一个语文教师要树立“教育者必须是创造者”这一现代教育观念,勇于在实践中探索,从封闭、单向、趋同的传统思维中解放出来,充分发挥自己探索创新的才能,设计出富于创意的教法,点燃学生思维的火花。让学生在特定的环境中,理解那些特有的情节,感受真情,就需要我们教师不断地开拓创新。如在讲《诺曼底号遇险记》一文中,我想怎样才能让学生真切地体会出当时船长的沉着、冷静,处变不惊的优秀品格在当时所起的巨大作用,以及他那种临危不惧、指挥若定的大将风度。我想只有让学生体会到当时时间对于人们的重要,体会到时间就意味着一切,时间就是生命,学生也才会真正明白并受到船长良好品质的熏陶,才能从中受到教育。于是在开课伊始,我就创设了一个情境,假如学校发生了火灾或其它危险时你会怎样做,第一次我没有做任何说明,让学生在自发的状态下杂乱无章地逃离,当我说同学们发生危险了赶快跑,同学们你争我抢,蜂涌而出,结果教室门口挤做一团,当最后一名同学离开时,用时4分20秒,在学习了课文之后,我第二次又让学生体验了一次有秩序快速离开的作用,学生们分组排队出教室,这时用时2分零8秒,在充分地体验后,我让学生说一说当时在船长的正确指挥下无一人遇险是多么……
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投稿人:8uu |
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最后编辑:admin5t |
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