[汉语言文学本科论文] 一、“鱼儿争上游”评价园地图案设计说明: 五十三个孩子、五十三只可爱的小飞鱼组成了无边无际的海底世界。蓝色“海底”表示起点,每一条“海浪”为一格,红色的“海星”为“每周一星”。这儿是我们学习的乐园,我们无忧无虑地遨游。我们都是这儿的主人,在这儿尽情玩耍,让银铃般的笑声撒满金色的童年,印证我们的幸福快乐无忧;我们在这儿努力学习,用汗水与拼搏证明自己,铺就成功的路!你看,我们在进步,只要付出就有收获,我们坚信!你瞧,我们在成长,一天天在进步,我们终会到达成功的彼岸,我们永不言败! 二、“鱼儿争上游”评价园地的操作与使用方法: 我们与成长袋(五个学习习惯方面的小图标)、“我们的小金库”银行存折紧密结合。想要让“小飞鱼”上升一格,有三种途径:一是在课堂上获得15个小图标;二是在班级各项活动中获得小奖状;三是学期有进步者。而“每周一星”则贴上每周小飞鱼游得最快的小朋友的照片。学期末,颁给奖状。 三、“鱼儿争上游”评价园地的使用效果与反思: 初为人师,我有热情、有干劲,但这对当一名好老师这是远远不够的。由于缺乏教学经验,课堂上孩子无休止的吵闹让我束手无策,一向好强的我流下委屈的泪水……我开始尝试用各种方法来吸引他们的注意力,“小图标”、“小奖状”、“我们的小金库”银行存折,在此基础上,我又萌生了创建“鱼儿争上游”学习评价园地,用其激励学生进步。如今,在课堂上,常常能看到学生为了得到小图标,为了让小飞鱼游得更快些,认真上课、积极发言的情景,课堂气氛活跃了,班级也渐渐有序了,其乐融融。特别是当我翻阅……
<<<<<全文未完,本文约1122个中文字,未计算英文字母、数字>>>>>
|