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把握生长点，催生生成之花

[汉语言文学本科论文]    “众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”再读辛弃疾的这句词，为他一直寻觅不得，却终于偶然相逢的惊喜而感慨，其实，在我们的课堂教学中，何尝不是时时在体味这种“偶然”带来的惊喜呢？“她”，就是课堂上绽放的“生成之花”（熊生贵）。如果我们能把握住“她”的生长点，又何愁“春城无处不飞花”呢？
    一、多美丽的装饰啊！
    星期四的下午，第一节是美术课，第二节是语文课。在这初夏时节，下午的课足以让人昏昏欲睡。按计划，这节课我应该组织他们复习生字，因为孩子们生字掌握得实在不好。
    上课铃响了，我抱着听写本走进教室，哇，我灰灰的眼睛不觉一亮！你瞧，何诗宇戴着一顶高高的“皇冠”，真像童话里的“皇后”；彭宇浩的肩头是两个黑色的肩章，就像一个威武的战士；张文伊的头发上系着个“绿色的头绳”，腼腆的付均崴是“全副武装”，一看就是一个很“酷”的机器人……他们的装饰品有的戴在头上，有的戴在脖子上，有的戴在手腕上，有的系在腰上，甚至还有小巧的戒指，你看，苏愉凯的一只小手上四个指头都戴着戒子呢！五颜六色，五花八门，让我眼花缭乱。太漂亮了！相形之下，我一下子觉得我比他们笨多了，因为对于我这个笨手笨脚的人来说，是想不出来也做不出来的。我想，让他们上来展示展示吧，也可以对一些没做出来的孩子一点启发呀！还有，我可以引导他们仔细观察，学习说话呀！
    那些戴着漂亮的装饰品的孩子一个个站到讲台上，神情是骄傲和快乐的。我请他们向大家介绍自己做的是什么，有什么意义。伴随着漂亮的装饰品而来的还有一个个精巧的构思呢！
    “我做的是电视上的机器人MS。” 彭宇浩说着还做了个很有力的姿势。
    “我做的是一个王冠。”徐轲菲的王冠像是王子戴的，两根带子从耳朵后面绕到下……

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投稿人：8uu

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