[汉语言文学本科论文] 在教育教学工作中,有许多的方法与技巧,有教育教学的内部规律,我们只有在遵循这些规律的基础上,合理巧妙地利用方法技巧,才能使得教育教学工作做得恰到好处。
我们人类的学习过程,实际上是一个认知过程,是一个逐步加深印象,形成行为习惯的过程。在教育教学工作中,我们秉承了传道,授业,解惑的最基本原理。然而,在具体的实际工作中,还是各有各的方法,各有各的技巧。当然,这些都是以教好学生为最终目的的。说到这里,我想谈谈学生边做练习老师边批改的问题。在课堂教学的练习课上,有的老师喜欢学生边做练习老师边给他批改,这些老师认为,老师这样做能及时了解学生,及时指出学生的不足,并让其改正。一方面老师了解了学生掌握知识的情况,另一方面,学生改正了错误,可谓一举两得。我觉得这种想法和做法有失偏颇。
任何事情都有其两面性,对于学生边做练习老师边批改的这种做法也是这样的。这部分老师只是看到了此种做法的有利方面,但却忽视了其中更大的弊端。学生的学习过程是一个由初步认知到逐步深化,到养成形成行为习惯的过程。学生在学习生活中,不可避免地会犯这样那样的小错误,或是粗心马虎,这些都是其学习生活过程不可或缺的一部分。我们不能苛求学生不犯任何错误,没有丝毫马虎。拿学生边做练习……
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