学校不单是学习知识的殿堂，也是学生个性成长与成熟的殿堂。课堂不只是学生刻苦学习的场所，也是学生享受生命、享受学习的场所。所以，理想的课堂应该是一个美好的、让人喜欢和热爱的地方。课堂的美好不在于建筑的精美和设备的现代化，而在于老师和学生共同营造的和谐与融洽的气氛。
    

“永无止息的求知欲是人的本性，如果年青学生不断得到鼓励和帮助，他们便会毫无疑问地怀着更大的喜悦前进，并能更有效地读书学习。”（《现代教育的起源和发展》第84页）我们认识到表扬和鼓励在学习中的积极作用，提倡多表扬和鼓励，尽量避免批评和惩罚。这是营造和谐课堂的原则也是方法之一。表扬是对学生的认可、欣赏，学生在表扬和鼓励中获得自信、获得快乐、获得成就感，从而推动他的健康成长。老师们也大体认同这种观念，并在实践中贯彻执行。可是，同时也出现这样的疑问：怎样表扬学生才能使得表扬达到积极的效果？都是表扬，学生个个自我感觉良好，可是，他们并非真的“良好”。表扬泛滥，学生对表扬麻木了，表扬失去了它应有的意义。
    

的确，表扬是一门学问，不但要表扬，还要会表扬。这样才能达到我们预想的目的。以下是我的几点想法。