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语文论文

师语言生动　学生兴趣盎然

[汉语言文学本科论文]    学习兴趣是驱使学生学习的强大内部推动力，浓厚的兴趣使学生感到学习有极大的吸引力，能带动学生主动愉快地去努力求知，乐而不倦地勤奋钻研。它不仅对学生当前的学习起着巨大作用，也是日后学习生涯和事业生涯取得成功必不可少的保证。作为教师“应当利用一切可能的手段燃起孩子们对学习的热切期望”。作为语文教师激发学生学习语文的兴趣除了通过形式多样的方法途径之外，还和教师自身的语言修养有着密切的关系。
    教师的语言是打开知识宝库的钥匙，是接通师生心灵的桥梁，是激发学生爱学语文的基本手段。课堂语言是否清晰、准确、简练、生动，是否有艺术感染力，直接关系到课堂教学的成败。每篇课文的感情色彩不同，或欢乐，或悲伤；或热爱，或憎恶；或抑扬，或低沉……这就要求教师的语言有时像战鼓催征，雄兵开拔；有时如绵绵春雨，滋润心田；有时像江河奔流，一泻千里。当然，教学语言更应当做到善于启迪学生的心智，有利于教学内容的完美表达，带给学生莫大的愉悦感和美的享受。
    一、用引人入胜的导语拉开序幕
    英国教育家罗素说过：“一切学科本质上应该从心智启迪开始，教学语言应当是引火线、冲击波、兴奋剂、催化剂，要有撩人心智、激人思维的功效。”教师用富有感情的语言拉开讲读课文的序幕是很重要的一环。
    我教人教版义务教育教材第六册语文《赵州桥》时，设计了这样的导语：
    在我国河北省赵县的河上有一座历史悠久、举世闻名的石拱桥──赵州桥。赵州桥经过了1300多年的风吹日晒、洪水侵害、地震的破坏，与它同一时代的建筑几乎都不存在了，可它仍然保持着当年的雄姿，横跨在钅矍河上。
    我的几句话激起了学生的疑问，学生们睁着好奇的眼睛，纷纷举手提问：“为什么赵州桥经历了1300多年的历史，还保持当年……

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投稿人：8uu

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