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“从众”与“个性”──课堂教学一瞥

[汉语言文学本科论文]    去年,一个新的教学理念“优质高效、生命化课堂的创建”出现在我校教师的眼前。一年来,我们围绕这个课题展开了深入地讨论、研究。我也在课题研究中认领了一个关键词──真实。我认为真实的课堂应该是学生和教师民主平等、互动交流、共同发展的课堂 , 是以学生为主体 , 教师为主导的课堂, 是动态生成的课堂。那么如何才是真实的、高效的、富有生命化的课堂,以下是我的一个教学片断:
    

教学片断:
    

一年级上册《复习四》,看图编故事。图上画的是小兔去上学,猴妈妈带着小猴过桥摘桃,他们来到小河边,河上只有一座独木桥,他们该如何过桥。在学生讲述了图上画的内容后,为了使情节更加具体,我就引导学生想象小猴、小兔会说什么。学生小手林立,争着回答问题。

    生1:小兔会说:“猴妈妈你们先过吧。”
    

师:请猴妈妈先过,你真懂得礼让。

    生2:小兔会先向猴妈妈问好,然后请小猴先过。
    

师:现在你就是小兔,你该怎么说?
    

生:阿姨早上好,你和小猴先过吧!
    

师:看,多有礼貌的小兔。
    

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