内容摘要：新课程提倡自主学习的学习方式，在实施过程中出现了诸多问题，通过观察和调查分析发现：老师并不真正明白自主的含义所在，学生也没有掌握学习方法，不会进行自主学习。为此，我们进行了自主学习理论和自主学习模式、学习方法几方面的探究。经过研究，弄明白了自主学习的含义，研究出了三环五步自主学习模式结构，掌握了一系列的学习方法，广大师生受益匪浅。
    

关键词：自主学习；“三环五步”学习模式；学习方法
    

《语文新课程标准》中指出：学生是学习和发展的主体，要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲。为了体现这一新课程理念，课堂上曾出现了一切让学生说了算，学生喜欢读哪一段就读哪一段，愿意与谁交流就和谁交流的局面，这样表面上看学生似乎是在自主成了学习的主人，其实很多情况下是形式上的自主，而不是实质上的自主。如何解决新形势下出现的新问题呢？我们通过观察和调查分析发现：老师并不真正明白自主的含义所在，学生也没有掌握学习方法，不会进行自主学习。为此，我们进行了自主学习理论和自主学习模式两方面的探究。
    

一、自主学习理论的探究
    

什么是自主学习？自主学习是教育学和心理学共同关注的一个重要问题。在教育学领域，研究者把培养学生的自……