黑龙江省大庆市直属机关第四小学 胡志英
    口语交际能力是现代社会对人才要求的一项基本能力，从小学一年级开始就应该注重对学生口语交际能力的培养，使他们能够掌握与人交往的方法和策略，在社会生活中文明得体地表达和沟通，具备富有感染力和说服力的口语交际能力。结合一年来的语文课改实践，我谈一下自己在口语交际方面的教学体会。
    一、激发兴趣，使学生有口语交际的欲望
    口语交际课，不同于以前的看图说话，看图说话只要将图的意思说出来即可，是单向的；在口语交际中教师要创设情景，尽可能地设置生活场景，激发学生兴趣，师生互动，生生互动，进行多向交流。我在教学一年级上册口语交际《我们的画》时，课前布置学生画一幅自己喜欢的画，我将学生分成了两大组，让他们每组分别用自己的画，举办一个画展。在一组里，有的学生扮成举办画展的画家，有的扮成参观者，有的扮成买画的人，还有的扮成采访记者，小组里还可以自己创设一些人物。两小组进行比赛，看哪组办的画展更成功。在这一充满乐趣的活动中，学生有一种急于表达的欲望，彼此交流很多。这时教师要相机指导学生交流的方法，交流时要讲礼貌，要用标准的口语等注意事项。
    另外，口语交际课的主题、内容要灵活掌握，不要完全受教材的限制，可以适当地增加一些学生关心的热点问题。例如，最近热播的动画片《蓝猫淘气3000》，在学生中反响很大，很多学生背“蓝猫” 书包，戴“蓝猫”手表，用“蓝猫” 文具盒。我就根据这一情况上了一节讨论“蓝猫” 的口语交际课，当我用课件展示出大大的蓝猫形象时，教室里立刻沸腾了，学生迫不及待地交流起看《蓝猫》动画片的感受，议论喜欢哪个动物，为没有看过的同学介绍情节，这一节课学生热情特别高，下课了学生还恋恋不舍，余兴未尽，这……