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语文论文

激发交际动机

[汉语言文学本科论文]    《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》（试用修订版）将原大纲中的“听话、说话”合二为一，称之为“口语交际”。这一方面反映了人们对语文学科本质属性的科学认识，另一方面也反映了知识经济时代对语文教学的更高要求。那么，在低年级课堂上怎样进行口语交际教学呢？请看以下教例：
    师：同学们，告诉大家一个好消息，学校红领巾电视台要办一期谈理想的节目，事先派记者到各个班级去采访，选出那些讲得好的小朋友上电视。你们想不想上电视呀？
    生：想！
    师：那得先接受记者的采访。你们被采访过吗？
    生：没有。
    师：你们在电视里看见过吗？说说别人是怎么接受采访的。
    生：别人是先听清记者的问题然后才回答的。
    生：他们把话说得很清楚。
    师：对。你们看，接受采访能这样吗？（师故作身体摇晃、抓头摸耳状）
    生：（齐）不能，不能！
    生：接受采访时应该站好，有礼貌地看着记者，然后把话说清楚。
    师：你们真聪明，知道了怎么接受记者采访。那么现在让老师当一回记者，采访大家，行吗？
    生：行！
    师：请大家仔细观察老师是怎么采访的，被采访的同学又是怎么回答的，待会儿请你们也当一回小记者。
    师：（戴上记者证）我现在可是一名记者了。（从旁边上）二（4）班的小朋友，你们好！今天到这儿来是想让大家谈谈自己的理想，愿意吗？
    生：愿意。
    师：（走到一学生面前，握手）你好！
    生：记者，你好！（……

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投稿人：8uu

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