[汉语言文学本科论文]
语文课程标准中明确指出:“评价学生的口语交际能力,应重视考察学生的参与意识。”学生在口语交际过程中的参与意识是提高交际水平的决定因素。为能激发学生的参与意识,提高和发展口语交际的水平,我们做了一些尝试和探索,初见成效。 一、创设多种情境 一定的情境可以增强学生的生活体验,激活学生的思维,是学生进行口语交际的条件和动力。学生一旦置于一定的情境之中,就会产生进行交际的冲动。 1.借助形象,创设情境 苏霍姆林斯基曾说过:“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。”轻松的音乐,艳丽的图画,生动的故事都会使儿童产生极大的兴趣。为此,教学中可借助图画、音乐等手段为学生创设交际的情境……
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