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激发学生朗读兴趣三法

[汉语言文学本科论文]    人们常说：“兴趣是最好的老师。”要想让学生把课文读正确、流利、有感情，也需要使他们对朗读产生兴趣，去主动学习，把朗读当成一件乐事。那么如何培养学生的朗读兴趣呢？我认为应从以下几方面做起。
    一、用成就感激发学生的朗读兴趣
    成就感，说到底就是自己的做法和结果得到别人的肯定时产生的一种满足或兴奋的心理，这种兴奋可以增强自信心，产生一股抑制不住的再奋斗的动力。所以，教师要善于发现学生朗读的优点，及时地加以肯定和表扬，让学生享受到取得成绩的满足、兴奋，从而对朗读产生兴趣，提高自己的朗读能力。我在上《自己去吧》一课时，先让学生自由读了一会儿课文，然后说：“谁来读一读鸭宝宝说的话？”立刻，许多小手举了起来，我叫了一位平时不爱回答问题的学生起来读，这位学生的话音还没落，下面早已议论纷纷：“老师，他没把后鼻音读出来。”“老师，他把‘您（nín）’读成了‘你（nǐ）’。”这时，我向那位读书的学生投去了理解、鼓励的目光，他不好意思地低下了头。我马上接着说：“同学们，你们发现了这位同学的朗读优点吗？”一位男生站了起来说：“老师，他读书的声音比较洪亮。”“对，这就是他的优点，值得大家学习。”那位学生听了老师对他的肯定和表扬，抬起了头，脸上露出了笑容。我抓住时机，让他再读一遍，并要求他读的时候要发扬自己的优点，纠正自己读得不正确的地方。他高兴地答应了，经过我的点拨和鼓励，这一次比前一次读得正确、流利多了，还读出了一定的感情。
    由此可见，要想让学生会读书、读好书，作为教师应想方设法培养学生的朗读兴趣，这一点是至关重要的。
    二、评选“小老师”激发学生朗读的兴趣
    我所教的班级是一年级，他们刚刚入学不久，识字不多，朗读技巧几乎没有，对一些生字、新词及长句，要想很……

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投稿人：8uu

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