[汉语言文学本科论文] 写作态度主动化,即让写作成为学生主观的需要。心理学家发现:由于人们对工作态度不同,发挥的作用也有很大的区别。勉强去做的,力量只能以挥“1”;了解后去做的,能发挥1.6倍的力量;如果创造性地去做工作,则可发挥3.1倍甚至更大的力量。 要使学生写作态度主动化,教者必须引导学生正确认识作文,打开学生畏惧作文的心理枷锁。小学生作文就是要写“自己”,就是要表达真情实感,真正做到让学生“我手写我做,我手写我听,我手写我见,我手写我想。”要使学生写作态度主动化还必须发挥情感因素的感染效能,诱发学生的写作兴趣。兴趣是写作的原动力,有了兴趣,就有了欲望和进取心。 那么,应该怎样来激发、培养学生的兴趣,促进学生写作态度的主动化呢?这里略谈几点,与专家同行们共同商讨、研究。 一、建立情感,营造写作氛围 情感是人对客观事物感受的一种内心体验。教学活动中,它具有激发学习动机,提高学习兴趣,感染学习对象的功能,能够对认识活动起调节、强化的作用,从而提高学习效率,促进学生良好个性的发展。因此,在教学活动中,除了知识的交流,还必须有情感的交流。 情感功能要在作文教学中充分发挥作用,首先,教师要热爱学生,关心学生的成长,尊重他们的主体地位,和他们亲近,和他们闲谈作文趣事,建立和谐的师生关系,融浊师生关系。其次教师要充分挖掘教材的情感因素,动情传情,以情感人,激发学生的学习热情,引导……
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