[汉语言文学本科论文] 修订版《小学语文教学大纲》指出:教师要激发学生对生活的热爱,调动学生观察思考和练笔的积极性。要引导学生写熟悉的人、事、景、物,做到说真话,表达真情实感,不说假话空话。根据大纲的这个精神,我开展了“找真、说真、写真”的作文实验,在很大程度上激发了学生的写作兴趣,提高了学生的写作能力。现将其模式作一具体介绍。 一、找真 有双休日后,学生跟大社会,大自然广泛接触,课外生活显得更加丰富多彩,我要求学生注意留心各种自己认为有意义的材料,自己做的,看到的,听到的;现实生活中的,电视上的,书报上的;家里的,学校的,社会上的;正面的 ,反面的……都可以。并要求随身带上一个小本子,及时记下该事情的梗概,每人一周至少记下一个材料,多的更好。取《拾真集》为名。下面是我班学生曾淋《拾真集》中的一则材料: 星期三下午放学后,我一回到家,看到菜橱里有煎熟的几头鱼。我拿起一头就啃,还拿出书本,边吃边看书,一不小心,一块鱼骨头卡在喉咙里了。我感到很难受,一直挖都没挖出。妈妈就拿白米醋给我喝,我喝了几口,还是不见效。于是妈妈只好带我到医院,医生拿了夹子,才把鱼骨头给夹出。我再也不敢边看书边吃鱼了。  ……
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