[汉语言文学本科论文] 语文是人类必不可少的交际工具。而这种工具性,很大程度上是通过朗读和交际来体现的。一个人朗读水平的高低,直接影响到他的语文素养,影响到他日后的交际水平。“操千曲而后晓声,观千剑而后识器”,刘勰此言就是劝诫我们通过大量朗读去培养和获得语感,去熟悉和掌握语言规律,增强语文修养,提高语文能力;白居易读书更是“以至于口舌生疮,手肘成胝”。我们现在的小学生,如果能做到大量朗读、反复朗读,朗读那些好文章、好书,那么对于语文学习的各方面,都会有很大的提高。 一、牢固掌握汉语拼音,做好朗读准备 汉语拼音是汉字的注音符号,小学语文教学都是从汉语拼音开始的。这主要是让小学生在学好汉语拼音以后,利用它来识字、查字典、阅读注音读物,使用它来正音正字,正确地使用普通话交流、朗读。如果学生的汉语拼音没有掌握好,在以后的语文学习中将会遇到很多困难,甚至连基本字音也无法读准确,更别说朗读了。相反,如果汉语拼音掌握好了,学生朗读起来也会轻松快捷得多。一年级的课文都采用全文注音的形式,这样既巩固了刚学会的汉语拼音,又为正确认识汉字提供了方便。学生在遇到不认识的汉字时,只要看看头上的拼音就能正确拼读了,达到了正确朗读课文的目的。在二年级以后的语文教材中,遇到没见过的生字,也都有注音,满足了学生的朗读需求。由此看来,汉语拼音是学好语文的前提,是学生识字,阅读的重要工具。因此,在孩子刚入学时,教师要扎实抓好汉语拼音教学,使学生牢固掌握好汉语拼音。可针对拼音字母的特点,多方激发学……
<<<<<全文未完,本文约2937个中文字,未计算英文字母、数字>>>>>
|