[汉语言文学本科论文]
我们先要明确一下中、高年级学生(10岁左右的儿童)的心理及学习特点。10岁左右的儿童其思维的发展,由具体形象思维向逻辑思维过渡,即使是抽象思维仍具有具体的特点。其突出的特点是思维还不系统,说话往往不完整。此时,学生的注意力还容易分散,坚持性较差,是发展书面语言和思维的最佳时期。
中年级是承上启下的学习阶段。经过低年级的学习训练,学生基本掌握了学习常规,初步学到了一些基础知识和简单的学习方法,如掌握了汉语拼音,学会了查字典,掌握了1000左右的常用字,具有一定的朗读能力和初步的理解能力。
有的教师提出这样一个问题:由低年级升入中年级语文教学的坡度较大,主要体现在读和写两方面,尤其在写的方面差距较大,三年级要求写300字左右的文章,不少学生不适应。这应该从两方面来认识:一是应该在低年级训练的学习常规没打好扎实的基础;应该具备的识字能力、朗读能力和简单的学习方法等,没有很好的形成;没有打好写句子、写片断的基础。二是到三年级后,没有进行有目的、有计划的默读训练,学生的独立阅读能力差……
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