[汉语言文学本科论文]
写作水平的高低是一个人语文素养的综合体现。小学一般从中年级开始写作,而低年级的写话可以为以后的写作打下一定的基础。为落实《课标》精神,我就如何培养一年级孩子的写话能力,做了如下的一些尝试。
一、说话为基础,激发写作愿望 初入学的孩子有着强烈的说话愿望,老师要爱护、珍视这种愿望。学完拼音,孩子们就进入了系统的识字学习阶段,此时,我也开始了对他们的写话训练。 如学习第一篇课文《一去二三里》时,在课堂上我设计了这样的环境:我先提问“读这首诗歌时,你仿佛看到了什么?听到了什么?”学生们踊跃地描述了在不远的地方,有一个烟雾弥漫的小山村,山顶上有几座小亭子,山道的两旁开着各色小花的“山村美景图”。接着,我进一步激发学生想象:“如果你就是这幅画中的孩子,面对着这么美的景色,你会对我们说些什么呢?”孩子们更是兴趣盎然,争先恐后地说道:“你们看,那里有这么美的亭子,我们快到那里捉迷藏去吧!”有的说:“多美的小山村……
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