教育论文网
汉语言文学本科论文首页>>语文论文 更多汉语言文学本科论文
  
“课文”试说(下)——关于“课文
语文课堂教学进行学法指导的几种模
指导学习方法培养“两个”能力
汉语拼音教学初探
趣字当头 乐中求知 ——汉语拼音教
深研方法 趣学拼音——谈汉语拼音教
教中悟道 学中探理——拼音教学一得
打破教学常规,尊重学生主体地位
讲故事 学拼音——拼音教学方法初探
巧安排 激情趣----汉语拼音教学之
遵循课改精神 培养学生的自主学习和
学好拼音认字多,不补拼音成蹉跎
“文化早餐”中的识字“游戏点心”
依据教材实际设计不同教法
紧扣课堂环节 培养学生的听说能力—
以字词为基础,以句子为关键
小语第九册读写训练重点提要(三)
开拓学生思维空间的重要手段
依纲据本,准确把握中年级教学目标
语文课堂教学中进行学法指导的几种
栏 目 导 航
语文论文
数学论文
英语论文
思想政治
物理论文
化学论文
生物论文
美术论文
历史论文
地理论文
自然论文
班主任
音乐论文
体育论文
劳技论文
农村教育
德育管理
计算机
素质教育
教育综合
写作指南
会计论文
法律论文
国际贸易
护理论文
保险论文
金融证券
经济管理
农村经济
医学论文
环保论文
建筑论文
审计论文
旅游论文
ERP论文
公安论文
农林牧渔
水利水电
园林论文
电力论文
财政税务
发展观
社会实践
物业管理
电子商务
物流论文
计划总结
军事论文
马列毛邓
交通论文
烟草论文
给水排水
消防论文
财务管理
会计内控
文学艺术
电气暧通
行政管理
管理学
工商管理
政治哲学
幼教论文
评估论文
心理学
药学论文
社会文化
工程通信
安全论文

“课文”试说(下)——关于“课文”功能的发挥

[汉语言文学本科论文]        不管教材用什么样的形式编定课文,也不管编定的课文是如何的多样化;不管课文是高品位的还是低品位 的,也不管课文处于哪一层位置,我想,关键的还是要看教师的处理是否艺术化,是否有创造性。换言之,就 是看教师能否正确、充分地发挥“课文”的教学功能。这是从教师这一方来说的。     从教材这一方说,教材编定的“课文”也应该具有让教师顺利发挥其功能的条件,一张破报纸也能上好一 堂课,对于少数教师来说,也许不算难事,而就大多数教师而言,绝非易事。这个例子也许偏了一些,常见的 情形是,教材中编入的课文,第一线教师不甚满意,有的随便翻过去,略微点一点算是;有的干脆发怒了:“ 干脆就应当撕掉!”教材编写者和教材处理者想不到一块去或者想法有较大距离,都不利于教学。因此,编课 文的要为用课文的着想,用课文的也应揣摩编课文的意图,双方认识统一,行动协调,事情就好办了。     我以为,要让教师能够发挥“课文”功能,首先就应使“课文”有“功能”和条件,课文的条件是什么呢 ?是文质兼美吗?不是。文质兼美仅仅是选文的标准。我想,还是要从“例子说”上考虑,要使“例子”确实 具有“例子”的特性。前文说过,语文课的“例子”不同于数学等其它学科的“例子”,数学等学科的“例子 ”主要是应有典型性、论证性,而语文课的“例子”特性应有以下三点:     (1)典型性。这是“例子”的共有特性,否则就不算是真正的“例子”。这不用多说。     (2)典范性。这是对选文的要求,应该把思想典范、语言典范的文章选进教材,这一点已成共识,也不用多 说。     (3)引发性。引发,引而发之;引,引子,引动,引导;发,发挥,扩展,发散。“课文”的引发应有几层 含义:①课文只是些例子,是“从青年现在或将来需要读的同类的书中举出来的例子;其意是说你如果能够了 解语文……
<<<<<全文未完,本文约5946个中文字,未计算英文字母、数字>>>>>
已经是会员的请点这查看全文,点卡用户将从您的卡中扣除一点。
成为会员步骤如下:注册用户名在线购卡
 
投稿人:gtr     最后编辑:pjnj
汉语言文学本科论文
 
汉语言文学本科论文
  版权申明:以上论文为网友投稿或收集于网络,论文资料仅供参考,如果你是作者,需要删除这篇论文,请联系我们,将在24小时内删除。
|设为首页||加入收藏||站内搜索引擎||站点地图||在线购卡|
版权所有 教育论文网 Copyright(C) All Rights Reserved