[汉语言文学本科论文] 曾经参加了某市组织全市小学毕业生进行教学质量检测的阅卷工作,约有一百位教育工作者参加了,阅卷是分组分项的流水作业,笔者参加了阵容最大的工程──批阅作文。这次作文是描写一件我喜爱的学习用品或玩具,要求写清楚特点,为什么喜爱,表达真情实感。在我所改的近千份的试卷中,反复出现了这样的一些"经典之作":
*不倒翁的伟大精神* “有一次,我遇到了一道难题,怎么也做不出来,这时我看到了不倒翁,心想:它不管倒下多少次,总能站起来,为什么我就不能呢?于是我……终于解决了这道难题!” 几千年的传统教育造就了中国人天生善于从他人他物上学习品质的本领,像此类要求状物的作文中,许多孩子总不忘借某人某事来点一下题,拔高一下文章的品味, 显得那么沉重那么矫情,这种与年龄不相称的“品味”真是耐人寻味,儿童的天真烂漫销声匿迹了。 新大纲要求儿童表达真情实感,倡导朴实自然的文风,确实是势在必行了。但要儿童彻底摒弃假话空话套话,以我手写我心,还有待时日,像这类不倒翁的顽强精神,钢笔默默奉献的精神,屡见不鲜,看得人倒胃口,也看得人寒心,那最宝贵的童真童趣何时才能扔掉这沉重的枷锁,重归自然?轼目以待吧。 *布娃娃的神秘失踪* “有一天,放学回到家,我的布娃娃找不到了!我非常着急,到哪儿去了?桌子上,抽屉里,床上,都没有,我急得大哭!突然,我在床底下发现了它……我多么喜爱我的布娃娃呀!” 这种神秘失踪案是接连不断,几乎不约而同地发现于床底下!儿童的借鉴能力让人叹服。为什么不能写些自己身边的真人……
<<<<<全文未完,本文约1405个中文字,未计算英文字母、数字>>>>>
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