人教版义务教育课程标准实验教材小学语文一年级下册中设计的“展示台”是展示学生学习成果的平台，借助这个平台，可以开发和利用丰富的学习资源，拓展学生识字空间，增大学生的识字量，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识。
    

一、以“展示台”为契机，努力探索识字方法
    

“授之以鱼，不如授之与渔”，教给学生识字的方法，会让学生受益匪浅。识字的方法很多：有借助熟字加偏旁、减偏旁识字；有编谜语、查字典识字；还有学生在识字过程中发明的形象动作识字等。如学生在学习一年级下册《识字一》中的“舞”字时，老师问大家，你是怎么记住这个字的?一个学生马上站起来，把双手展开，右脚提起，告诉大家，这个字就向一个人在跳舞。学生的思维就这样打开了。一位穿裙子的女孩子提起裙子的右角，告诉大家，“舞”字还像一只蝴蝶在飞舞……这就是形象动作识字的一个片段。从中可知，以“展示台”的展示为契机，学生在主动地探索识字的方法。
    

二、借助“展示……