识字是阅读和表达的基础，也是低年级语文教学的一个重要。如何提高学生的识字能力，培养学生识字兴趣是每个使用新教材的教师面临的首要问题。
    

一、为学生创造轻松的识字环境
    

1．结合入学教育，通过校园环境识字。
    

教材开篇安排了“上学了”这一单元，学生通过自我介绍，认识了“年”“级” 等字，然后，在带领学生参观校园的过程中，相机认字。校园中那一句句催人奋进的警示名言，一幅幅图文辉映的宣传画，一块块引人注目的标牌，都是识字教学极为宝贵的资源。教师可以一边带领孩子们漫步在如画般的校园中，一边引导他们读护绿标语、中外名人名言，如“你爱护我，我送你一片绿阴”“书籍是人类进步的阶梯”。孩子们就在这样的活动中，了解了校园，亲近了学校。同时，又认识了许多与学校生活相关的汉字。实践证明，引导学生在实际生活中认识汉字的做法，能获得令人满意的教学效果。
    

2．结合课文内容，为学生创设识字环境。
    

教材每一课都配备了生动有趣的图片儿歌或童谣，应注意在语言环境中识字。可以通过看图片、听录音、跟读儿歌的方法，在初步感知课文的同时还要认识汉字。结合语言……