[汉语言文学本科论文] 实施素质教育的主渠道是课堂教学。因此,教师应把主要精力放到课堂教学改革上。小学低年级语文教学中,培养学词识字能力是教学的重点之一,而字词的巩固是完成学词识字教学的重要环节。小学生主要通过视觉看、口语读和手写来感觉字音、字形,通过一定语境来理解词义。学生往往对学过的字词容易回生,巩固字词是小学学词识字教学的重点和难点。为了有效帮助小学生巩固字词,我在识字学词教学中设计了一系列的教学游戏,寓巩固字词于游戏之中,这不仅提高了学词识字教学的效率和质量,而且促进了小学生各方面素质的良好发展。
一、游戏教学可以激发学生学习字词的动机
学习动机是直接推动学生进行学习活动的一种内部动力。激发学生学习动机,可以运用模拟游戏,通过游戏方式让学生扮演某种角色或承担某种职责,也可以开展竞赛,激发学生的好胜性动机,使学生得到成功的体验。例如游戏《今天轮到我值日》就有意识地顺应小学生好表现的特点,为小学生提供表现机会,让们在任职过程中负有责任感,增强主动性。
当新书发……
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