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让孩子成为课堂的小主人

[汉语言文学本科论文]    

人教版义务教育课程标准语文实验教材,致力于构建开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的语文学习方式。拼音教学中,我也作了一些尝试,使孩子在自主实践中,兴趣盎然地学习。例如:
    

师:前几天学习声母bpmf的时候,我们编了几句儿歌,还记得吗?
    

生(齐):右下半圆bbb,右上半圆ppp,两个门洞mmm,一根拐棍fff。
    

师:那么,dtnl的儿歌怎么编呢?小朋友们开动脑筋自己来编,好吗?
    

生:好!
    

[有目的地组织复习,激活了孩子已学过的知识,为即将进行的学习活动提供了良好的铺垫。同时,期待性的语言,又将孩子推向了学习主体的位置。]
    

师:看一看b和d哪儿不一样?
&……

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