汉语拼音知识讲授起来比较枯燥乏味，但只要改变教学方法，教师重新定位，在教学活动中经常以创新方法激发学生在各方面的智慧，就会使学生容易接受并乐于学习，并能培养学生的创新意识与创新思维。那么，在拼音教学中，如何培养一年级学生的创新意识与创新思维呢？
    

一、从生活中来
    

汉语拼音教学应该生活化，即让学生在具体、熟悉的生活环境中学习、认同并理解汉语拼音。例如，在教学声母j、q、x时，我借图告诉学生j、q、x如何发音，孩子们的兴趣很浓，各种有趣的故事从他们的口中讲出：“一只可爱的鸡妈妈正在和美丽的蝴蝶仙子快快乐乐地做游戏。”“娇娇与帅帅带了七个气球到屋外的草地上去玩，他俩又唱又跳地的玩得可高兴啦。不小心，娇娇的大气球碰到了树枝，‘嘭’的一声爆了，她伤心地哭了起来。帅帅见娇娇哭了，赶忙跑过来给她擦眼泪、安慰她，并且送给她三个小气球，娇娇拿着气球，笑了。他俩又高兴地玩了起来。听了这样充满童真童趣的话语和故事，我惊异于学生敏锐的观察力、丰富的想像力和精彩的语言表达能力。
    

二、从音乐中来
    

一年级学生非常喜欢歌谣，若再将歌配以明朗欢快的手击节奏声，他们就更喜欢了。在汉语拼音教学中，无论是教学字母的发音，还是记忆字母的形，运用歌谣的韵律之美不仅能加快孩子们的记忆，还能激发他们求异的积极性……