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重视研究本体，探求根本出路
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[大学语文论文] 新春伊始，几位青年教师走访了首都师大中文系语文教育学教研室主任饶杰腾教授，请教有关语文教改的 问题。下面把访谈实录的一部分内容提供给我刊的广大读者，旨在沟通认识，开阔思路，共同探讨语文教改存 在的矛盾和发展方向。 ＊ ＊ ＊ ▲您怎样看待当前语文教改的“热点”和“冰点”？ ●你说的“热点”，大概指的是引起普遍重视，并力求在实践中加以解决的问题；“冰点”是指被忽略了 的重要问题。目前，能在全国范围内形成热点的，恐怕不很多，被忽视的重要问题却不少。 ▲您能不能具体地谈一谈呢？ ●好。当前，要进一步重视研究语文学科本体，把我国语文和语文教学的特点、规律逐步摸清楚。语文学 科的位置在哪儿？语文教学的最主要的特点是什么？似乎早就明白了，然而在实践中，恰恰是这个立足的基本 点容易被忽略，从根本上出岔子。 1990年颁发的“中学语文教学大纲（修订本）”中说，要使学生热爱祖国语言；1992年颁发的九年义务教 育初中“语文教学大纲”中说，要“激发学生热爱祖国语文的感情”，这个提法非常之好。语文学科与其他学 科不同：第一，它是中等教育中关键性的主要学科，是其他学科（包括数学、外语等基础学科）的基础；第二 ，语文教育是母语教育，蕴含着浓烈的民族感情。语文教师在教学过程中，要逐步使学生热爱祖国语文，坚持 不懈地激发他们对母语的炽热的感情。教师的主导作用，主要表现在这里。因此，教师本身先要真诚地热爱祖 国的语言文字，那种“语文课没感情”的现象，是极不正常的。文章不是无情物，课文更是如此，就连《中国 石拱桥》《景泰蓝的制作》这样的……
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| 投稿人：gtr |
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最后编辑：pjnj |
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