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凉水口中学语文研究性学习模式 |
[汉语言文学本科论文] 内容提要：凉水口中学语文研究性学习是学生在教师指导下,在语文教学教改中,进行主动探究的语文学习活动和语文学习方式。针对我校学生目前的实际情况和教育发展的需要，特别要重视自主、合作、探究新的创新学习模式。
关键词：凉水口中学；语文研究；自主；合作；探究
凉水口中学开展语文研究性学习有以下三个明显特征：一是以对话为中心，师生可以共同决定对话的形式和内容，决定对话的过程和发展。师生在对话中感受作品感受生活，交流感情、沟通心灵、形成观点。二是以实践为中心。和传统语文教学相比，凉水口中学语文研究性学习强调的是对实践能力的培养，学生研究学习过程中的课题设计，文本阅读的个性化体验和感受，搜集整合研究资料的过程中的交往和合作，言语表达交际和书面创作的实践，发现和解决问题中的艰辛和欢乐……这些都只有通过实践才能实现，学生的语文能力得以养成，通过实践得以体现。可以说，语文实践是凉水口中学语文研究性学习的重要环节、过程和手段。三是以创新为中心。传统语文教学以传授为主，重在记忆重复，凉水口中学语文研究性学习则是强调情境创设与感受的过程和问题探索与解决的过程。如果没有情景的创设、没有问题的提出，就不会去研究探索，而研究探索的过程，就是从模仿到创新的过程，就是学习价值的体现的过程，这不是对前人的机械重复和单调模仿，而是具有开拓性和创新性的学习。
凉水口中学在语文研究性学习的过程中，我们注重引导学生提高思想认识、道德修养、文化品位和审美情趣：重视学生各种能力同时发展，尤其是重视创造性思维的培养；致力于学生语文素养的提高，重视积累、感悟和熏陶，重视语感的培养；重视学生的实践活动，让学生在教学过程中自主学习探究；重视教师之间的情感交流和心灵沟通，以激发学生的学习兴趣，使语文成绩获得进一步提高。
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| 投稿人：8uu |
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最后编辑：admin5t |
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