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营造教学情境激发创新思维
确立现代教育技术理念建立新型的小
有效处理反馈信息积极提高教学效率
班级文化建设浅谈
浅谈新课程标准下数学的探究式教学
论叶圣陶语文教育的整体思想
论语文教育的个性化
化学教学中理论、实际与素质教育的
如何提高英语阅读理解能力
韵律操教学应注意六先六后
训练思维准备情绪投入创作--“活动
建立和谐的师生关系,铸造浓厚的师
感知数字新天地——浅谈一年级学生
新课程理念下小学语文课堂教学的实
论合作经济与农业现代化
信息技术的“两面性”
浅析高科技与现代伦理
“叛逆”的成因及对策
发挥学生学习主体性,优化数学课堂
注重物理模型教学,培养模型变换能
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营造教学情境激发创新思维

[汉语言文学本科论文]    想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进步的源泉。
   --------爱因斯坦
   在教学过程中,只有让学生处在一种无拘无束、自由畅达的空间,他们才会尽情地"自由参与"与"自由表达"。
   ---------罗杰斯
   我认为创造思维就是综合运用正确的概念或通过形象思维,在解决理论、实践、生活问题时在人们大脑活动中出现的一种有价值的新思想。
   ---------张光鉴
   有关研究成果表明,在现代社会里,决定一个人成功的主要因素不是智力因素而是非智力因素。美国哈佛大学心理学教授尼尔戈尔曼在《情感智力》一书中,首次使用了"情商"这个与智商相对应的概念。并且认为在对一个人成功起决定作用的要素中,智商占20%,情商占80%。情商包括人的动机、兴趣、情感、意志和性格等情感因素,这些因素在人的创造性活动中起着关键性的作用。情商的培育在小学阶段是一个重要的历程,而小学语文教学极富有情感性、人文性、综合性,有利于铸造人的创新品质、培养创新人才。
   在小学语文教学中,情境教学具有以美为突破口,以情为纽带,以思为核心,以儿童活动为途径等鲜明的特色,对培养学生的创新意识、创新思维及创新人格有着独特的作用,已经成为小学语文教学中教学创新的主要手段。加强语文教学中的情感因素是培养创新人才的要求。
   定义探究性情境,激发创新动机
   创新活动需要创新动机来激发和维持。创新动机将直接决定个体从事创新活动的期待,进而影响其从事创新活动的积极性和创新能力的发展。情境教学十分重视在教学过程中创设探究性问题情境,这就为儿童创新动机的激发提供了契机。
   创设问题情境,引发好奇心
   好奇心是兴……
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投稿人:dsw22     最后编辑:caolan
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