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大力推广青石街小学写字教学的科研
让学生参与作文批改
略论语文教学的现代化问题
培养学生的写作个性
激趣导思巧练点评──写作课电化教
谈中学生听说能力的现状与对策
认真学习大纲系统钻研教材——试谈
阅读教学的课堂延伸
找回学生作文的灵魂
作文批改与教师如何运用力量
谈《药》的花环
安排好叙述的顺序注意段与段的联系
《梦游天姥吟留别》两处注释质疑
如何拓展中学语文教学的发散思维空
文学作品欣赏及其教学“三部曲”
对语文教学观念问题的思考
试论小学作文教学中必须明确的几个
中学生物教学走出低谷的有效举措—
论科技活动对素质教育的促进作用
在课堂教学中培养学生乐学、好学
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大力推广青石街小学写字教学的科研成果

[汉语言文学本科论文]    教学生写好字,是小学语文教学的基本任务,是提高未来公民文化素质的一 项墓本内容。为了贯彻国家教委《关于加强义务教育阶段中小学生写字教学的意见》和江苏省教委召开的南通会议精神,并从我区写字教学的实际出发,我区青石街小学率先承担了区教科所提出的招标课题,即《小学生硬笔字书写训练实验研究》课题。他们在区教科所同志的具体指导参与下,书写姿势不端正等问题,将传统的毛笔字训练方法,加以推陈出新,降低硬笔字训练的起点,从蒙帖仿影入手,强化写字训练。这项实验工作是从1992年6月开始的。他们首先制订了实验目标:一是使学生按照笔顺规则书写,能写出笔画正确、字体端正、结构匀称、大小适中、整洁美观的铅笔和钢笔正楷字;二是使学生掌握正确的执笔方法和写字姿势,养成良好的书写习惯;三是使学生做到作业认真、书写工整、行款规范、文面干净、逐步提高写字速度,从而培养责任感、意志力和审美能力。另外,他们还研制了评价标准,确定了实验班。经过一年的实验,通过检测,两个实验班学生的写字水平明显提高。1993年4月,该校前任校长当机立断,将实验班的成果立即推广到全校各班,统一印制写字袋,规定每天20分钟练字时间,制定了作业书写规范要求,把成果推广工作纳入教学常规管理,加强写字指导课的研究,向教师提出练字要求,并完善了检查、评比和奖励制度。不到半年时间,取得了大面积提高学生写字能力的成效。半年的校内推广所取得的成效证明:采用蒙帖仿影的方法,降低起点,集中时间专门练字,符合小学生的心理特点和技能训练的规律;这种练字方法简便易行,见效快。
    于是,我区在1993年12月26比召开了有省市有关领导和我区各校领导参加的写字教学科研成果的汇报会。与会领导对这项科研成果给予了充分肯定。市教委马处长提出:抓写字科研,这是“小题目,做了大文章”。市教研室书法教师齐昆说:抓学生写好字,是我们多年想办而没有办好的……
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