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培养语文学习兴趣浅见

[汉语言文学本科论文]    “兴趣是最好的老师。”学生一旦对语文有了兴趣,就能产生巨大的学习动力。变“要我学”为“我要学”。语文课程标准实施以来,我在教学中注意激发学生的学习兴趣,让学生体验在兴趣中取得成绩的快乐,从而更好地发挥学生学习的积极性、主动性和创造性,这正是新课程标准所倡导的,让学生积极主动地投入到学习中来。
    一、 创设情境,寓教于乐
    苏霍姆林斯基说过:“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个脑袋装进另一个脑袋里,而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。这种心灵的接触便是情感交流。积极的情感对认知活动起着启动和激活、激励的作用,可以提高学生智力活动的效率。”因此,营造愉快的教学氛围,让学生经常处于积极的良好的心理状态下学习至关重要。如教学苏教版第十二册《烟台的海》一文,可以凭借多媒体课件,学生体验到了大海的宁静与壮观,使学生在欣赏大海景观的同时,激起学生探求知识的欲望,进而想知道烟台的海的特点,再进行课文配乐朗读,激起学生朗读的兴趣,给学生一种美的情感陶冶,让学生享受人与大自然的和谐之美。
    二、 设置悬念,激疑诱趣
    在教学中,对课文中学生最想知道,最应该掌握的内容有意识地设置悬念。“欲扬先抑”激发学生的探索心和求知欲,也能取得理想的效果。如教学苏教版第九册《黄河的主人》一文,可围绕课题设问:课文中“黄河的主人”指的是谁?为什么把他称为“黄河的主人”?激发学生探求知识的欲望,让学生带着问题默读课文,再让学生小组合作讨论,同时,教者帮助学生借助语言文字创设的情境,配上一段有关黄河的音乐,展开想象,感知羊皮筏子在汹涌的激流里鼓浪前进的惊心动魄的景象。
    三、 启发想象,深入探求
    引导学生根据课文内容,展开合理想象,触发学生思……
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投稿人:ydsjx     最后编辑:佚名
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