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语文教育是人的“培养” |
[汉语言文学本科论文] 实施语文教育与人的发展的统一,是语文素质教育的核心。记得于漪老师曾说过:“语文学科作为一门人文应用学科,是语言的工具训练与人为教育的综合┅┅学语文就是学做人。”语文教育和人格培育表里相依,密不可分。如将二者割裂,势必重演古代庸医箭伤的笑话:只将露在肉外的箭杆剪掉,便扬长而去;至于留在肉内的箭镞,则交给内科医生去治。 语文是人在习得、运用语言的同时,通过语言的形式,去解读人生,认识社会,使自己的语言实际和人类反映世界,改造世界的活动互相联系,贯穿始终,从而不断地深化感受,增强体验,培养情感,确立精神,塑造人格,以至获得生存、发展、创造的基本方法、基本能力和基本素质的知识经验和文化。因此,语文教学要传授语文知识,培养语文能力,但更重要的是还应培养学生的健康人格,这才是语文教育的终极目的。 中学生从12岁到19 岁,是心理最丰富的年龄阶段,也是对人生充满幻想的时候,在这个阶段中,他将从不自觉变得一点一点地自觉地意识到人性的力量、人性的内容和做人的价值,所以中学教育是不是具有人文性,是至关重要的。如何教育学生认识世界,认识自己,如何培养学生有健全的人格,都需要在这一阶段完成。语文教学的功能之一,就是通过感性的、感情的交流,把学生的心灵的中美好的因素、崇高的因素都调动起来,帮助他们建立一种对生活的美好信心。从这个意义上看,培养学生有一个健全的思想,知道什么叫爱,懂得什么是美,懂得什么样的人才是高尚的人,这些都必须在语文教育中解决,是语文教育的目的。 在语文教学中塑造学生健康的人格,当然不能游离于学生学习语文的过程。离开了语文知识的学习,语文能力的训练,学生人格的培养就没有了附着点,成为空谈。因此,要做好以下几点: 一、 在语文教学中培养学生的自主意识  ……
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投稿人:冰jiejie |
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最后编辑:佚名 |
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