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浅议在新课程改革中,语文科教学对学生的科学素养的培养 |
[汉语言文学本科论文] 科教兴国,教育是基础;提高教育水平,推广现代教育技术是关键。发展科技以及科技创新是21世纪中国所面临的迫切使命。经济的腾飞,祖国的繁荣,要靠科学技术,更要靠具有创新科学素养的人才予以实施。 由于应试教育的思想观念根深蒂固、师资素质不高等多重因素的影响,目前,学校教育对学生进行科学意识的激发、科学思维的训练、科学能力的培养普遍重视不够。科学教育,基本成为无人问津的空白领地。“神舟六号”圆了中国人千年的飞天梦想,科学也开始走进我们的生活,作为语文教育工作者,也应首当其冲地予以重视,应主动结合学科特点,敢于有机渗透和尝试对学生进行创新科学素养的教育。要如何在语文教学中培养学生的科学素养呢? 一、把握人物精神魅力,浓郁理性科学情感 充分利用语文科的教学资源,引领学生通过课文内容的学习、感悟,体会科学类课文中人物丰富的内心世界,精神实质。人物之美源于人格的光彩和精神世界的伟大高尚。语文教材中有许多有关于科学家或科学类文章中的人物,他们的聪明、智慧的思维火花,严谨、勤恳的治学风范,始终如一、孜孜不倦的执着态度,尊重事实、注重调查的科学方法,不畏艰难、追求真理的勇敢精神,质疑寻思、敢于创新的灵活思想等,无不使学生深受感动和敬佩,无不激励和促动着学生的行为。把握人物精神魅力,浓郁理性科学情感,这不仅有助于学生深刻理解课文内容,更能促使学生的情感得以升华涤荡,形成景仰、羡慕的理性情感,从而使爱科学、学科学、用科学行为得以内化。 如教学《詹天佑》一文,可紧拎“爱国、杰出”的关键字,感悟詹天佑的人格魅力。从“詹天佑在受阻挠、受要挟、受嘲笑的情况下毫不犹豫地出任总工程师”,感受其的不怕困难、不怕嘲笑的“耐压”品性;学习“勘测线路”部分,感悟他的“勤恳、严谨、自信”的工作态度;……
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投稿人:舒冬 |
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最后编辑:佚名 |
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