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开掘记叙文主题“五步法” |
[汉语言文学本科论文] 记叙文主题开掘问题是记叙文写作教学的重点和难点。我在多年的写作教学中体会到，记叙文主题开掘可 以采用多种方法。实践证明，这些方法在教学中收到了良好的效果。
（一）横向开掘：客观·主观·形象。首先，从构成文章材料的客观意义上开掘中心。要求作者在写作前 深入生活实践，从中捕捉到具有鲜明、突出思想意义的人、事、景、物，这就在选材上保证了记叙文主题具有 极强的客观意义。其次，从构成文章材料的主观意义上开掘主题。要求作者从人生观、世界观方面加强自我修 养，表现出较高的思想、文化、道德水平和崇高的敬业精神、健康向上的思想情操、极强的鉴别真善美与假丑 恶的思辨能力。只有作者本身具有很高的精神境界，文章才会有闪光的精神产品的“内核”，即文章主题。最 后，从融客观意义与主观意义为一体的形象上开掘中心。要求作者在表现中心时既不是将材料的客观意义机械 地塞给读者，也不是将作者的主观思想强加给读者，而是要借生动的形象，即生动感人的人、事、景、物构成 的生动的生活画面，将客观意义与主观评价融为一体而得出的思想结晶，即记叙文主题。
（二）纵向开掘：萌芽·雏形·确定·升华。首先，从记叙文主题的酝酿、萌芽阶段开掘“萌芽中心”。 当现实生活中的人、事、景、物深深地触动了作者，使作者感受深切，并为之激动不已，朦胧地形成某种认识 和看法，这便是记叙文中心的酝酿、萌芽阶段。教师要引导学生多接触生活中人、事、景、物的客观刺激，并 及时捕捉到瞬间激动人心的感受，把这种感受深深地印在脑里，或写在日记里，这便是开掘出的“萌芽中心” 。其次，从记叙文主题的冥思、雏形阶段开掘“雏形中心”。当作者对“萌芽中心”进而从客观意义上深入挖 掘，从主观认识评价上深入思考，逐渐形成一种明确的认识或思想，这就是记叙文中心的冥思、雏形阶段。教 师要引导学生从材……
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| 投稿人：5yhj |
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最后编辑：h656 |
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