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教给学习方法，培养学习能力 |
[汉语言文学本科论文] 义务教育法规定，每个青少年都要受完九年制义务教育。小学是义务教育的基础阶段，占整个义务教育的2/3时间。小学语文是义务教育中的一门重要学科，它具有工具性。我们在小学阶段，教好这门学科，尤其是在教学中，致力于教给学生学习语文的方法，培养自学的能力、习惯等，也就是授之以渔，而不是授人以鱼，这对于学生来说，是使他们终身受益的。因为，人生不可能都在学校里度过，离校后，都要再学习。人的绝大部分知识、经验等，都是通过自学获取的。因此，我们一定要把握好小学阶段这个关键时机，努力深化语文教学改革，在学法上大做文章。下面谈谈我在小语教学中的一点体会。
一、训练思维，教给方法
“教是为了用不着教。”教学的一大重要任务是教给学生学法。而要使学生掌握学法，必须启迪学生的思维，教给学生正确的思维方法，因为思维是智力的核心。而思维是由问题引起的，也是在解决问题的过程中得到提高和发展的，因此必须善于提出问题。而问题的提出，又建立在对课文中语言文字的理解上。下面就《揠苗助长》和《守株待兔》两则寓言的教学谈谈个人的做法。
这两则寓言情节简单，学生能一读就了解故事内容。但他们常只满足于这一点，至于故事结构上的内在联系，寄托的深刻寓意，常不能运用正确的思维方法去理解。而这又正是教学重点之所在。为了解决这个问题，在教学这两则寓言时，我采取了由扶到放的教学方法。第一则，在指导学生学习时，教给学习方法；第二则，放手让学生按照学习第一则的方法学习。
指导学生学习《揠苗助长》时，按照三个教学步骤进行。
第一步，目的是让学生了解课文的内容。我先提出“那个人想干什么?”“他想出了什么办法?”“他的目的达到了吗?”三个浅显的问题，让学生找出课文中有关的句子：’我想帮它们长。”“他把……
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| 投稿人：fd3f |
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最后编辑：jrtr |
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