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中考语文开放性试题的特点及题型研究 |
[汉语言文学本科论文] 近年来，为深入贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，积极推进素质教育,培养学生的创新精神，各地的试题编制中逐步出现了开放性题目，较好地检测了学生的创新能力，并对语文教育改革产生了深刻的影响，起到了很好的引导作用。
所谓“开放”，是相对于过去试题的编制偏向“封闭”，不能较好地培养学生的创新精神而言的，也就是要求学生在答题时，不人云亦云，不亦步亦趋，不以仿效、复制为满足。试题的答案，各类参考书上都没有，老师也未必讲过，主要靠学生的语文素养。因此，考查学生的语文素养和创新能力是这类试题的最大特点。
翻阅近年来的全国各省、市的中考试卷，我们可以发现，开放性试题在1997年初露端倪，1998年、1999年初步成熟，2000年基本定型。笔者分析了2000年—2002年部分省、市的中考试卷，觉得开放性试题大致有以下几个方面的特点：
一、富有创新性。这些试题无论是命题形式，还是考查角度，基本上有一种不落俗套，给人耳目一新的感觉。
二、体现人文性。这些试题的设计，能紧跟时代，关注社会，关注人类，使学生在答题时，增长知识，了解社会。如“环境保护”、“减负”等问题都成为命题老师亲眯的内容。如贵州省贵阳市2000年中考试卷中，有这样一道听说题：
按下面的假设情景，分析在此情景中的人物的思想感情，分别代表他们要说的话。
假如某报记者就中学生“减负”的话题，采访你校初中部分同学、老师和家长，下面是被采访者对“减负”的各种看法。
1、初一的一位同学欢迎“减负”，但他却不完全理解“减负”的含义，他得意地向记者说：
2、初二的一位同学对初一的这位同学的话却有不同的看法，他非常赞成“减……
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| 投稿人：dsf233 |
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最后编辑：fd33 |
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