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中等职校语文教师亟需转变教学观念语文教育 |
[汉语言文学本科论文]
随着新课程改革在全国各地轰轰烈烈地开展,新课程理念在普通中学经过各级教育机构的宣传和培训,大多数语文教师转变了教学观念,并自觉运用新课程理念指导自己的教育教学行为,可以说课程改革的实践已从宏观转到了微观,已经深入到了课堂的教学领域。2005年新课程即将在全国全面推开,职业中学语文教学何去何从,确实是教育主管部门值得思考的问题,也是笔者深深忧虑的问题。新课程改革对中等职业学校的忽视,不能不说是一个缺憾。
多年来,职业中学的语文教学备受冷落,这与普通中学的关注程度形成了强烈的反差。事实上,职业中学的学生多数属于社会的弱势群体,家庭情况普遍不好,语文素质不高,尚未养成良好的学习习惯,他们更需要社会的关注。而职中阶段是他们走向社会的过渡阶段,为他们今后的继续学习和终生学习奠定基础。随着职业教育走出低谷,职校生就业形势好转以及单招规模逐年扩大,职教改革的呼声越来越多,但往往雷声大雨点小。尽管职高的语文教材经过两轮改革,形成了现在的江苏省中等职业学校《语文》试用教材和试行大纲,试行大纲的某些理念与普通中学新课标非常接近,但由于职教自身的特点,诸如生源素质下降、重专业课轻文化课等条件的制约,使得这套教材在使用过程中并没有取得预想的效果。同时,与普通高中新课标相比,职校《语文》教学大纲简单化、可操作性不强也不无关系,但根本原因在于职校教师的教学观念落后。
教学改革,观念先行,教学观念的落后又决定了教师的教学行为、教学模式和教学手段等。目前在大多数职校语文课堂教学中,教师讲学生听, 教学过程中重知识轻能力,重传授轻探究,重结论轻过程,重共性轻差异,重独立轻合作,重认知轻情感,重课内轻课外,重智育轻德育,高耗费低效率等传统课堂教学固有的弊端依然普遍存在,甚至在一些公开教学活动上也有这种现象,严重制约了学生的发展,也与当今的课程改革相距甚远。要适……
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投稿人:jh88 |
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