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语文论文

对语文教学若干实质问题的思考（上）素质教育

[汉语言文学本科论文] 文／许序修

　　作者简介　许序修，40岁，广东饶平人，北京高校师资培训中心中文学科教育学硕士研究生班结业。1979年走上教坛，教过初中、高中、大学，现就职于广东汕头教育学院科研处。在《人民教育》《中国教育报》及各种语文刊物发表论文七十多篇。系全国中语会重点科研课题“中学语文读写创教学改革实验”和“香港中文教育研究”（与香港大学施仲谋博士合作）的主持者。兼任全国中语会理事，全国青语会常务理事，全国中语会教学实验研究中心副主任、秘书长。
　　思考、理清语文教学的一些实质问题，对深化语文教学改革，提高语文教学质量和效率，建设21世纪的语文教学很有必要。对此，笔者试图通过自己的思考，分析若干语文教学的实质问题，与广大语文教师和语文教育工作者共同探讨。
　　一、工具性与基础性问题
　　这是语文学科的性质问题，关系到语文教师要干什么。语文教师首先应明确语文的性质是什么，才知道自己应该干什么。那么，语文的性质是什么呢?语文是工具。何谓工具?从内容看，语文是学习祖国语言（即“民族共同语”或“母语”）以及包涵在祖国语言里面的各学科知识，同时运用祖国语言进行思维和表达的综合工具。从实践看，语言是人类最基本的思维工具，又是人类最重要的交际工具，更是人类存储、传递信息的主要工具。首先，思维离不开语言，语言是思维的物质外壳，是思维的直接现实，思维的表达依靠语言、文字来表达（绘画、音乐、舞蹈除外），任何人都不可能脱离语言材料来进行思维和表达，所以，语言又是信息、文化的载体。其次，交际离不开语言，交际依靠语言作为载体存储、传递信息（不管口头交际或是书面交际），离开了语言，人类存储、传递信息的行为和过程便无从揭示。因为，交际是一方表达，另一方理解（即“输出”和“吸收”），“表达”和“理解”都是以语言为媒介，即使是人机交际，也是通过“文本”（语言的符号串）来进行信息的处……

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投稿人：jh88

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