[汉语言文学本科论文]
我们都很清楚,低年级的教学是以拼音字词教学为主,多年的教学经验,使我觉得教会学生学生字的方法,是培养学生学习生字的有效方法。
一、想象 —— 学习生字的拐杖
在学习生字中运用上想象,能够有效地帮助学生记忆生字。我国的汉字是一种非常艺术性的创造,它结合了数千年的文化灵魂,很多汉字具有能看字辨义,读字辨形的特点。因此,引导学生领会这些文化精粹是很有益处的。认识 " 火 " 字的时候,与图一齐出示,让学生先想一下,它像什么,然后告诉学生,古人就是把熊熊的烈火用画描绘出来,便成一个 " 火 " 字。如此多次引导思考练习后,于是学生懂得说:老师,鸟字那一点就是它的眼睛,没有眼睛,看不到东西就 " 乌 " 黑一片,这样学生从来不会把 " 鸟 " 和 " 乌 " 混乱。学习 " 专 " 字的时候,学生数不清它有几笔,有几个学生说:老师,那 "" 就是一道闪电,一闪而过!这真是好办法。在教形声字的时候,关键是让学生弄清楚偏旁所表示的意思。如 " 播 " 字,学生说:农民伯伯用手(扌)把谷米撒在田上就成了播字。于是每一个汉字的学习,我都让学生先说一说,这个字你看出了什么特点,怎样去记,这样既培养学生的观察能力,又发挥想象能力。
二、生活 —— 积累词语源泉
开始学习的时候,学生认识的词是非常有限的,但他们已经有了一定的生活体验,在日常生活中,在电视中、甚至在玩耍中,头脑里有了这些词语,只是不能够把它化为语言表达出来而矣。在教学中,老师根据儿童的特点描述词语意思,引导学生说出这个词语或者是一句话来。另外还可以用有趣的游戏认识字词,例如用 " 一 " 字开花,一个人、一只鸟、一张桌子… .. 指导学生说出大量的数量词,用 " 花 "" 树 " 开花,要求学生说出相关的植物;要求儿童说出他们玩游戏的名称,动作。我认为早一点学会用字典识字的方……
<<<<<全文未完,本文约1139个中文字,未计算英文字母、数字>>>>>
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