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《延安,我把你追寻》教学实录及评析语文教育

[汉语言文学本科论文]         作者单位:长沙市麓山国际实验学校
    教学目标
    1.让学生理解诗歌内容,受到革命传统思想的教育。
    2.指导学生掌握学习诗歌的方法,培养他们的自学能力。
    3.让学生有感情地朗读这首诗,并注意把诗的韵脚读出来。
    教学过程
    一、导入课文,提出问题
    (教师朗诵诗歌,激起学生的学习兴趣。)
    师:从同学们的眼睛里,老师看到了大家对这首诗的喜爱。下面请同学们自由朗读这首诗,边读边思考两 个问题(电脑显示):
    1.为什么这首诗听起来这么悦耳,读起来这样琅琅上口?
    2.这首诗讲了哪几个主要问题?
    (学生自由朗读诗歌,读后分组讨论。教师巡视指导。)
    师:这首诗为什么听起来这么悦耳,读起来这样琅琅上口?
    生:因为它押韵。
    师:这首诗押的是什么韵呢?
    生:它押的是“ang”韵。
    师:请大家回忆一下,什么叫诗的韵脚?诗的什么地方需要用韵脚呢?
    生:诗句末尾押韵的字叫诗的韵脚。一般来说,诗的双句句末用韵脚。
    师:请你把这首诗的韵脚用“.”标记出来。
    师:我们在朗读诗歌的时候,对诗的韵脚要适当加以突出。这样,听起来才声韵铿锵。下面请同学们回答 第二个问题:这首诗讲了哪几个主要问题?
    生:诗人在延安追寻什么?
    (师板书:追寻什么。)
    生:诗人为什么要把延安追寻?
  &nbs……
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