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我教《周总理，你在哪里》一诗语文教育

[汉语言文学本科论文]     《周总理，你在哪里》是现行中学语文课本精选的一首优秀抒情诗，它抒发了作者对敬爱的周恩来总理的无限崇敬和深切怀念之情。这种深厚的感情，对于每一个曾经生活在那个年代的人来说，是不难体会到的。然而，我们现在的教育对象，大多是在总理逝世之后出生的。他们无法理解那种在特定年代培养起来的对总理的特殊感情。更有甚者，对总理的生平事迹知之甚少。那么，如何在有限的45分种课堂时间内，既要为学生塑造一位“鞠躬尽瘁为人民”的好总理的光辉形象，激发他们对总理的景仰和怀念之情，又能培养他们高尚的道德情操，培养他们健康积极的审美观，这对于我们教学者来说无疑是一个难题。况且学生由于受年龄特征和心理特征的影响，往往渴望通过自己的情感体验来决定自己的情感倾向，而不愿被动地接受别人的观点。这无疑又向我们提出了一个更高的要求：在教学中，要发挥教师的主导作用，但不能全盘包办或硬性引导；要充分发挥学生在教学中的主体作用，让他们进行自身的情感体验，又要适时点拨，不能放任自流。怎样才能处理好这些问题，使我们的教学追求达到一个更高的境界呢？在这些方面，我作了一点粗浅的尝试，收到了比较理想的效果。这就是在诗歌教学中创设教学情境，把它作为导情入理的一个跳板。
    心理学表明，人的情感总是在一定的情境中产生的。“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”（刘勰《文心雕龙·知音》）可见情境对于创作者和鉴赏者的作用。因此，我在实际的教学中把情境的创设作为整个教学过程的开门炮，增强它的轰动效应，逐步达到由境入情、由情悟理的教学目的。
    一、因材定调，创设情境，激发学生的兴趣和情感。
    此诗主要表达对总理的赞颂和怀念之情，我就从怀念这个感情基调入手，设置如下一段感情真挚、催人泪下的导语：
    人民永远不会忘记，……

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