[汉语言文学本科论文]
《那片绿绿的爬山虎》是九年义务教育五年制小学语文第九册第9课(新增课文)。课文通过写叶圣陶先生给“我”修改作文和“我”到叶圣陶先生家做客的事,教育青少年学习叶圣陶先生办事认真、一丝不苟的精神以及平易近人的高尚品格。围绕本组课文读写知识训练重点“认真修改自己的作文”,安排了三篇课文。《古诗两首》(《九月九日忆山东兄弟》、《赠汪伦》)主要表达作者思乡、思亲以及离别之情,是脍炙人口的名篇;本课写叶老如何指导、激励“我”从事文学事业,《胡萝卜》介绍了修改文章的基本方法。鉴于此,本课的主要教学目标是:培养学生认真的、一丝不苟的学习习惯。有了名篇范例,加上态度认真,又掌握了修改文章的方法,本组课文的读写知识训练重点也就得到了全面落实。
本文篇幅较长,11个自然段,约两千字。在此之前,学生已有“速读”的知识准备,教学时,若能从激发兴趣入手,速读理解课文,抓点带面,就能以简驭繁,在语言文字的训练中轻松地完成了学习任务。
一、解题,激兴
课文的主要内容是“我”的作文获奖,叶圣陶先生亲自给“我”修改作文,并邀请我到他家做客。“我”受到叶圣陶先生的教导,十分感动。可用的题目却是《那片绿绿的爬山虎》,题与文之间表面上看并没有直接的联系,揭示课题可采取两步走的方法。
1.通过“删”、“换”理解题目本身的意思。删:那片绿绿的爬山虎——那片爬山虎——那爬山虎——爬山虎。换:那片绿绿的爬山虎——那片绿绿的爬山虎——那棵绿绿的爬山虎。通过比较,学生会发现:文题的语法中心是“爬山虎”,而逻辑中心则是“片、绿绿”。
2.题文对照,激发积极探究的兴趣。
揭题后,要求学生对本文内容进行推测,学生速读全文以后,会发现自己的估计与实际课文内容不符。这时,教师应启发学生讨论:为什么……
<<<<<全文未完,本文约1914个中文字,未计算英文字母、数字>>>>>
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