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语文论文

关于中学语文教材体系改革的设想语文教育

[汉语言文学本科论文]     一
    长期以来，语文教学一直存在着效率不高和一定程度的脱离社会实际的问题。产生这一问题的原因是多方面的，但是最根本的原因则在于语文教材的体系没有很好地体现学生学习和应用语文的规律。
    先让我们简单回顾一下我国的语文教育史（主要是教材史）。我国封建社会的语文课本由蒙学读物、经学课本和文选读本三大部分组成。近代以来，除建国前的小学低年级《国语》课本和建国后的小学低年级《语文》课本及50年代中期的中学《汉语》课本外，中小学语文课本都是以文选为体系的，选用的又大都是历代的经典作品，是民族文化和世界文化的精华。这对培养学生的阅读写作能力、审美能力和道德情操，都起着一定的积极作用。然而，文选体系也存在着不容忽视的种种弊端，并且，同现代社会生活对语文教学提出的新的要求相比，这些弊端及其造成的消极影响已愈来愈明显。
    其一，按文选的体系编教材，由于选文的标准不同，编者的好恶各异，因而选文可此可彼，份量可多可少，编排可前可后，组合可这可那，课文之间缺乏较紧密的内在联系，“本身就没有严格的系统”（夏丐尊《怎样阅读》）。结果，学生少学几篇课文甚至少学几个单元似乎都无关大局，这就大大影响了学生学语文的积极性和语文教学的效率。同时，在教学实践中，对同一篇课文往往仁者见仁，智者见智，甚至各取所需，这就更增加了语文教学的随意性。
    其二，既然以文选为体系，选文便成了语文教材的主体，以选文为中心设计的思考练习题和近些年为培养语文能力而安排的提示及导读之类的内容，都不过是选文的附属。这样，语文教学势必以掌握选文本身为主要目的，语文能力训练则不得不处于从属地位，因而不利于语文能力的培养。同时，以选文为中心又往往导致教学的面面俱到和评价中的求全责备，因而训练重点不突出。
  ……

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