[汉语言文学本科论文]
一、解放身心,投入生活
丰富生活有两条途径:一条是直接的途径,学生亲自参与,耳闻目睹,让学生感受大自然中奇妙无穷的美及投身其间的乐趣,感受生活中人与人之间的真情和爱心;一条是间接的途径,通过阅读书籍、听广播、看电视等来感受作品的意境,丰富孩子们的精神世界。
为了使学生投入生活落到实处,我组织学生进行了查字典比赛、吹鸡毛比赛、拔河比赛等;带领学生看展览、听广播,到郊外、工厂、农村参观、访问等;鼓励学生自制“珠宝箱”,从生活的长河中采撷可爱的浪花,随时记录积累写作素材;让学生在读书过程中摘录优美词句、精彩片断、名人名言,搜集科普知识。形式是多种多样的:笔记式、卡片式、剪贴式,可方便使用。这是学生作文材料的仓库,可以培养学生的观察、笔述、辨别、选择等能力。
二、调动积累、大胆表现
学生投入生活,从不同角度、不同水平获得的感受,需要再现,需要交流,这时我遵循从说到写的规律,并设法让学生在无拘无束的状态中,自然地讲出真实的生活感受。
首先,打破框框,大胆讲述。为达到此目的,教师要注意:第一,不要限制太死,更不要限制中心、材料、提纲。第二,要有取舍,引导学生分析丰富多彩的生活,进行选材训练。第三,在学生口述时,不轻易打断他们的描述,特别是当学生说得兴奋、激动的时候,因为这时正是他们心智开启,创新意识萌动最激烈的时刻,一定要让他们说出最富情趣、最有新意和闪着智慧光芒的独特感受。
其次,结合实际,大胆选择。由于没有心理压力,没有框框,学生可以按自己的兴趣爱好,从最熟悉的生活中撷取自己喜爱的题材。如写一座建筑物,取材于学校的有“小小传达室”、“老师的宿舍”等,取材于社会的有“理发店”、“小卖铺”等;记一件有意义的事,取材于玩耍中的有“钓鱼……
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