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初中记叙文写作教学现状透视与教学对策语文教育

[汉语言文学本科论文]     根据初中语文大纲的教学要求，记叙文写作是初中写作教学训练的主要文体。初中生记叙文写作的实际水平，是衡量初中写作教学效率的主要依据之一。为了切实了解初中生记叙文写作的发展水平，客观评价初中写作教学现状，笔者随机抽取城乡小学六年级和初中三年级学生各一百名，以《最难忘的一件事》为题，进行了记叙文测试和有关问卷调查，要求在规定的时间内完成相同的答卷，对两类被试用同一标准评定，结果统计列表如下：
    表一：中小学问卷调查结果比较
    写作兴趣 项目很感兴趣较感兴趣一般怕写讨厌 百分比年级及其他 小学六年级 8% 20% 60% 10% 2% n＝100 初三年级 5% 21% 65% 9% / n＝100 比例差异检验 P>0.05差异不显著
    题材来源 项目亲身经历想象虚构的事在作品作文上兼而
    真情实感看到的事有之 百分比年级及其他 小学六年级 51% 42% 5% 2% n＝100 初三年级 49% 35% 11% 5% n＝100 比例差异检验 p>0.05差异不显著
    作文修改 项目全文写好边写边改很少修改从不修改
    后再修改(A) (B) (C) (D) 百分比年级及其他 小学六年级 54% 19% 26% 1% n＝100 初三年级 25% 23% 50% 3% n＝100 比例差异检验 p<0.01 p>0.05 p<0.01 p>0.05
    差异极显著差异不显著差异极显著差异不显著
    z＝4.14 z＝3.42
    表二：中小学生作文测评分项比较表二（1）
    题材审题 项目真实真实但不真实准确不够很不
    典型不典型准确准确 百分比年级及其他 <……

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投稿人：jh88

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