[汉语言文学本科论文]
影响学生课堂阅读兴趣及其指向的因素可以有很多,如阅读材料、教学方法,学生自身的心理特征、知识 程度、阅读习惯等。其中阅读材料和教学方法是两个一般性的因素。笔者就这两方面与学生的阅读兴趣的关系 作了一些调查,下面是对800 名高中学生的有关调查材料的统计: 一、兴趣程度 兴趣程度 感兴趣 较感兴趣 不感兴趣 诗歌散文 70% 20% 4% 阅 小说戏剧 76% 12% 6% 读 记叙文 32% 44% 10% 材 议论文 30% 30% 32% 料 说明文 16% 28% 48% 文言文 60% 30% 2% 二、兴趣指向 阅读材料 感兴趣的 不感兴趣的 主要因素 主要因素 诗歌散文 语言生动优美, 好看但不实用, 意象具体鲜明 又难学到手 情节曲折生动, 学后觉得没多 小说戏剧 人物形象个性 大收获,篇幅太 鲜明 长 内容平实易学, 记叙文 对写作很有帮 平淡,篇幅过长 助 与考试作文关 枯燥,难学到 议论文 系密切,对写作 手,教学形式单 有帮助 一 有些内容较新 语言平淡,一看 说明文 鲜 就懂,教学形式 单一 文章精炼;词句 教学形式单一 文言文 学得实在,成效 乏味 明显 从上述调查统计中,我们可以发现高中学生课堂阅读兴趣的几个特点: &n……
<<<<<全文未完,本文约2706个中文字,未计算英文字母、数字>>>>>
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