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在语文教学中发挥主体性作用其它教育

[汉语言文学本科论文]

                               在语文教学中发挥主体性作用
        在教育教学过程中，学生是处于被动、从属地位，还是处于主动、主体地位，这不仅是传统教育观与现代教育观的一道分水岭，而且是应试教育与素质教育的一条分界线。在语文教学中要实施素质教育，就必须发挥主体性教育，把学生看作人，而不是看作物，不能把学生看作是知识的接受器，而应看作是知识的主人。
    一、实施主体性教育，发挥学生主体、教师主导作用。
    主体性教育就是在教育教学过程中，变学生被动、从属地位为主动、主体地位，学生不应仅仅是观众，也应走上“舞台”当“演员”。主体性的诠释是学生在教师指导下积极主动学习时表现出来的一各主观能动性。主体性不是专属于德智体美哪一“育”，而是综合地表现出来。只有少年儿童主体性得到充分发展，才能实现社会化、个性化的发展。
    教语文归根结蒂必须让学生爱学语文，会学语文。其最关键的是要处理好教和学的矛盾，感动“学生”这个“上帝”，激发学生的兴趣，调动学生学习语文的自觉能动性。在教学活动中，学生是学习活动的主体，教师的教是否成功，是否有效，只能在学生身上体现出来。学生只有主动学习，才能学到方法，获得知识，提高能力。教师在组织领导学生学习的过程中要致力传授学习的方法，培养学习的能力，掘发智力，加性学生学习的节奏，提高学生学习的效率。例如《将相和》一课，由结构层次基本相同的三个故事组成，在讲读“完璧归赵”时体现方法的指导；然后让学生按老师提示的方法读议“渑池之会”；最后设计作业，让……

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投稿人：jh88

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