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语文教材一纲多本 距离实施有多远其它教育

[汉语言文学本科论文]    

        
     
        新课程标准颁布以来,语文教材建设进入了一个新的时期,有人欣喜地看到语文教材从“一纲一本”走向“一纲多本”,欢呼教材改革终于呈现出百花齐放、百家争鸣的局面。作为一名一线的中学语文教师,笔者觉得这样的赞歌唱得为时过早。
        首先,新编语文读本难以真正进入语文必修课课堂。
        目前,绝大部分中学的语文课本都是一样的面孔,尤其是高中。我省除南京外国语学校、南师大附中等4所重点中学外,所有高中语文教材都是2000年开始发行的人教版高中语文教材(试验修订本)。广西教育出版社出版的《新语文读本》以及商务印书馆出版的《青春读书课》语文读本,尽管在专家学者和语文教师中都获得了赞誉,但绝大部分中学还是持观望态度。《青春阅读课》的编写者严凌君老师就职于深圳育才中学,钱理群教授曾专门撰文赞扬这套语文读本。据《中国青年报》介绍,在育才中学,《青春阅读课》也只是选修课,且选修学生只占学生总数的1/10,唱不了语文课堂的主角。笔者无意指责对教材使用有决策权的领导们,一套教材是否编写得成功,取决于教学实践的检验,即使以小循环来试用,也要用3学年的时间,换新教材毕竟不是简单如吃螃蟹者的勇敢,它关系到这一届学生的学习成绩和命运,关系到这一轮老师的业绩和毁誉。进一步设想,学校决定使用新编教材,也会面临上级或家长的质疑和压力。几年前,笔者所在的学校经过反复论证,广泛征求师生意见,高中部开始使用周正逵先生主编的人教版语文实验课本,语文老师们至今还常常遭遇家长的诘问,家长们内心绝对不同意让自己的孩子成为教材的试用者,即使事后证明……
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