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抓住年级特点、开展语文实践活动其它教育

[汉语言文学本科论文]    

    抓住年级特点、开展语文实践活动
    张 艳
    
        为了适应二十一世纪的需要,体现全面推进素质教育的要求,2000年3月《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用修订版)》几乎是以全新的面貌出现在人们面前。认真阅读后,我发现这次修订后的新大纲特别强调了语文教学的实践性,社会性,力图改变多年形成的以课堂为中心,以教材为中心,以教师为中心,脱离社会、脱离现实、脱离生活的封闭教学模式。它在前言部分指出:"小学语文教学要贯彻国家的教育方针,面向现代化,面向世界,面向未来;要以马克思主义和科学教育理论为指导,联系学生现实生活,加强语文实践,积极进行教学改革,提高教学质量。" 并在"教学内容和要求"一章里,专用一节讲"语文实践活动",把"语文实践活动"与"课文"并列为"教学内容"的一部分,将二者摆在同等重要的位置,视为不可切割的两大块。因此,在贯彻、执行新大纲的过程中我们必须抛开那些陈旧观念的禁锢,重视语文实践活动的开展,重新构建语文教学的新体系。
    一、 语文实践活动及内容。
        我认为在进行语文实践活动之前,教师应该非常明确进行语文实践活动的目的。大纲中已经非常明确地指出:"联系学生现实生活,加强语文实践"是"积极进行教学改革,提高教学质量。"的重要途径。可见语文实践活动不是简单意义上的游戏,不能只满足于表面上的热闹,更不能单凭教师一时心血来潮,盲目、随意地进行。
        语文实践活动是将已有的语文知识技能在实践中应用,又在应用中获得新知,提高能力的过程。
        新修订的《大纲》……
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