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语文探索研究能力培养八法学科教育

[汉语言文学本科论文]      一、 简单递加法

也就是积累。积累的本身就是初步的探索形容。语文 学习 中的许多积累,如思想火花、哲理小诗、名言警句、格言谚语,以及谜语、山头主义、对联等,开始是不经意的摘抄,后来就变成专题性的持久的笔记活动,于是一个一个的资料便分门别类地进入了笔记本,于是眼前便展开了一片一片美不胜收的知识天地。一般来讲,积累的资料主要有三种用途:一是欣赏,二是运用,三是 分析 研究 。但不管如何用,都是以初步的研究探索为基础,不然,你怎么会确定某种资料作为欣赏的对象,或者探究的目标呢?

请看下面运用"简单递加法"积累的一组材料,它具有提示性、借鉴性,可以成为一张很有 参考 价值的学习卡片。

记叙文的构思十法及例证

1 以小见大法,如《一件小事》

2 夹叙夹议法,如《谁是最可爱的人》

3 一线穿珠法,如《一件珍贵的衬衫》

4 悬含……

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