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语文课堂练习设计优化谈学科教育

[汉语言文学本科论文]    

当前语文素质 教育 的核心是教会学生 学习 。要“会学”,学生就要不断实践,因为“语文方面许多项目都要经过不断练习,锲而不舍,养成习惯,才能变成他们自己的东西”(叶圣陶语)。所以,课堂练习应是课堂教学的重点,而练习题的优化则是提高课堂效率和提高学生语文能力的关键。我们认为优化练习题的设计应体现 现代 科学 系统论的整体、有序和反馈等原理,还应服从于教师、学生和教材三要素整体优化的需要。

一、练习题设计服从于教材整体优化的需要。

(1)高中语文教材是一个整体系统,体现《大纲》总目标;年级教材又是一个整体,体现阶段目标;单元教材又作为一个整体,体现单元目标;而课文又作为一个整体,体现达成能力目标。因此,设计课堂练习就要考虑到这个有序的整体,避免随意性。如关于词语阅读能力培养,我们可设计如下一道练习题:

例1.不查字典,解释下列各句加点词的意义。

①真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。(《记念刘和珍君》)。

②我们的六……

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